指導報告-憧れは捨て志望校への現実的な対策は家庭教師の提案型指導で

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高校３年男子
	憧れは捨て志望校への現実的な対策は家庭教師の提案型指導で

高校の名称変更に伴って教師陣の教育への意気込みまで良い方向に変化した学校に通っている生徒で当初は最難関の大学を考えていた。
この高校の方針として志望大学選定はあくまで高い目標に設定し妥協を許さないよう指導していた。各教師がその方針を常々あつく生徒に語っていたようでほとんどの生徒は難関大学を志望していたとのことである。
ところが学校では、その高い目標にたどり着くまでの作戦作りは細かく指導していなかったため目標と現実とのギャップに陥ってしまう生徒が中にはいたとのことだった。
その一人がこの生徒である。
高２の夏休みに予備校の夏期講習へ通ったのだが全くふるわず、志望の大学へ進学したい熱意はあるのだがいかんせん学力が伴わなく、希望と現実とが空回りしていることを自覚させられてしまった。
ご両親はこの高校に入学したばかりの頃は学校と子供に期待をかけられていたようであるが、予備校の件があってからはその気持ちが萎んでしまったとのことであった。
このままでは志望の難関大学どころか一般大学の合格へも難しいと危機感をお持ちになり当センターにお申し込みいただいた。
指導開始時は希望と現実の学力とのギャップから指導内容の難易バランスをとるのが難しかった。生徒の素直な性格と家庭教師との信頼関係を早く築くことができたため、ある時からは全面的に家庭教師の提案内容で指導することができるようになった。
生徒の現状にあった指導でとても順調に成果を出せている。いよいよ受験本番の今年は集中して勉強に取り組んでいるようだ。
なお、今もってこの学校の教師は学力の現状を考えず志望校選択への考え方に変化はなく、指導内容の改善も見られないとのことで寂しい感をおぼえている。

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